Stelzer, Florencia, et al. “Relaciones Entre El Conocimiento Conceptual Y El Procedimental En El Aprendizaje De Las Fracciones”. Cuadernos De Investigación Educativa, vol. 7, nº 1, julho de 2016, p. 13-27, doi:10.18861/cied.2016.7.1.2573.